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宁阳县乡饮中心学校小学部2018-2019学年下学期课堂教学研讨月活动方案

 
宁阳县乡饮中心学校小学部2018-2019学年下学期课堂教学研讨月活动方案
    课堂是素质教育的主阵地,是知识传播的殿堂,是学生成长的乐园,是精神共享的天地。课堂是生成的,变化的,发展的。为了大力推进课堂教学改革,探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法,促进教育资源的提炼与分享,积极推动课堂教学的深入发展,积极构建我校以掌握为目的的《和美高效生命课堂》,特开展本次课堂教学研讨活动。
    一、领导小组
组  长:刘德敬
副组长:王龙国 苑祥宝
成  员: 孙凡华 吕  成 宁丽霞 高  晶 张艳华 孔秀玲  孟红艳 张利
    二、活动目的
    1.扎实开展小课题研究。全面落实《基础教育课程改革纲要》和市县教研室的各项要求。确实做到以解决教师实践中提出的热点、难点、重点问题为主攻方向,以课堂教学为阵地,以小课题研究为手段,研究解决制约质量提升的关键因素。
    2.构建和美高效生命课堂。课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话探寻真理的地方。和美高效课堂的研究旨在于探索课堂中师生之间、生生之间的正心致和、励行尚美、生命愉悦,终实现以掌握为目的的高效课堂,全面提升教学质量及师生课堂幸福指数。高效和美课堂的本质就是自主合作学习型课堂,坚持两个为主(以学为主,以连为主),四个深度(深度自学,深度讨论,深度展示,深度训练)。采用师友互助的学习形式,坚持以学定教,为学而教。
    3.促进教师专业成长。以开展课堂教学展示活动为契机,促进教师上真课,上实课,上好课;加强教师之间的沟通与交流,共同研讨新课程改革下学科的教学对策;深入开展校本教研,真正地服务于全体教师的课堂教学,推进全校的校本教研工作的深入发展,扎实推进课堂教学改革,促进教师专业发展特别是青年教师的快速成长。
    三、活动形式
    本次活动分学科进行,围绕和美高效课堂,开展草根式小课题研究,以评课为主,各学科由教研组长负责,着力挖掘各科提高质量的好办法。
    四、活动步骤与要求
    (一)准备阶段(三月上旬)
    1.对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员,在展示活动中发现制约课堂质量提高的因素,提炼和美高效课堂的要素,确定草根式小课题研究的主题。课堂展示活动分语文组、数学组、英语组、科学组、品德组进行。要求全校教师都上一节公开课。
    2.课程处制定课堂教学展示人员安排及评课人员安排表。
    3.课程处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点,并做好各项准备工作(包括调整好课务等)
   (二)研究阶段(三月中旬及下旬)
以学科教研组为单位,组织全体成员进行上课、评课活动,开展小课题研究。具体要求:
    1.每位上公开展示课的教师,要围绕课题研究主题,精心准备。
    2.同科教师(含兼职教师)参与课,评课。鼓励其他学科教师也要积极参与课,评课。课教师认真填写课记录。
    3.每位教师要认真学习他人长处,借鉴别人新理念指导自己的教育教学。
    4.围绕课题研究主题,研究***制约质量提升的实招,进一步梳理提高课堂效益、构建和美高效课堂具体做法。
    5.研究要求
(1)各教研组确立的课题以小为特点,并且是教师在实际课堂教学中遇到的实际问题。这样可便于操作,便于达到实验的预期目标。
(2)课题的确立是“提出问题—讨论归纳—形成专课—确立课题”的逐步确立过程,课题应是教师们课堂教学中存在的具有共性的、有价值的,对教改的深入发展有一定推动作用的。万万不可确立过大、过宽、漫无边际,不符实际的,形式性的课题。各教研组通过全组教师的讨论研究,捕捉到的具有共性和有价值的疑难问题,经梳理和归纳,确立的小专题及研究方案,需按时上报课程处备案。
(3)课题研究的内容应直接服务于教师们的课堂教学,切不可抛开课堂教学的需要而去高谈阔论,成为教师的额外负担。
    (三)总结阶段(三月下旬至四月上旬)
    1.活动结束后,各教研组要认真总结归纳活动成果,提出解决目前制约课堂教学质量提升因素的办法,形成较完备的适应本学科的和美高效课堂的一般要求,实现教研组群体的智慧生长。(材料上报课程处)
    2.对照资料及活动的实效性,课程处负责总结评比在本次活动中涌现出的先进教研组及先进个人若干。
 
 
 
宁阳县乡饮中心学校
2019年3月1日
 
 
 

 
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