一、备课的基本原则
1、脑中有“标”，即备课有课标，体现新课程标准，抓好双基，联系生活，拓展应用。
2、胸中有“本”，即备好教材，熟悉教材，找出重难点，了解本节课在教材中的地位和作用。
3、目中有“人”，即备好学生，考虑学生实际，掌握不同类型学生的学习基础，依据学生的实际确定教学目标，训练方法。
4、心中有“数”，即备好教学环节，做到上课心中有数，时间搭配合理，保持课堂提高效率。
5、手中有“法”，即备好教法、学法，要依据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择优教法、给学生提供优的学法，努力体现教与学的佳结合。
二、备课类型
备课类型主要包括学期备课、单元备课、周备课、课时备课四种。
1、学期备课是以备课组为单位通读本学期教学内容，根据学校本学期教学周历，教学计划及教研组计划，经过研讨确定本学科学期教学目标，教学进度、教学重难点、教学方法与措施，制定出本学科学期教学计划。
2、单元备课与周备课是以备课组为单位利用周集体备课时间，重点对本单元、本周教学内容进行梳理与研讨，单元备课与周备课既独立又有时重合。
3、课时备课是教师在单元备课与周集体备课的基础上，融合自己的优势和个性特点而形成的书面教案，包括新授课、复习课、习题课、试卷讲评课等。
三、备课的基本程序与具体要求
1、学期备课 →单元备课与周集体备课 →个人备课
学期备课于开学前以备课组为单位，共同研讨 具体的教学计划，教学计划的教学内容要具体到课时。
2、单元备课与周集体备课。每周进行一次，由备课组长主持，主备人作中心发言，教师讨论，修改方案，集体备课时学科组教师人人参与，积极发言，知无不言，言无不尽，达成共识。
（1）单元备课与周集体备课程序：主备人备课 →集体备课→个人备课
（2）具体要求：
a、集体备课首先要落实“五定”（定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人）“六统一”（速度、目标、重难点、知识点、教法与学法、当堂练习与课下作业）
b、主备课人备课
提前两周认真备课，填写课题教案的有关项目，并编制课时教案，初步确定“六统一”（进度、目标、重难点、知识点、教法与学法、当堂练习与课下作业）
C、集体备课
集体备课提前一周进行由备课组长主持，在中心发言人发言完毕后，集体讨论确定“六统一”的具体内容。
3、个人备课
个人备课是在集体备课的基础上结合自己的教学风格和优势而形成的书面教案，其具体要求是：
（1）教案环节齐全：新课程三维目标：教学重点、难点；教学过程（教学内容与教法学法，教与学的师生互动流程及时间分配）；作业设计；板书设计；教学后记。
（2）教案的语言要条理、简明、详略适度，教学重点环节部分要详写。
（3）每节课有课时教案，课时教案要超前一周完成交级部双签，以保证课前有熟悉教案的时间，要求按顺序写在备课本上，每周每学期的教案数要与实际授课时数相符。
（4）中教高级可以写简案，中教一级尽量写祥案，中教初级写祥案。提倡教师创新备课的形式与效果，创新成效显著的学校给予表彰奖励，并在全校推广。
四、检查与考核细则
级部将按照对教师备课的基本要求，每周定期和不定期检查，量化计分。
（1）备课组要加强集体备课，落实“三定”“六统一”，中心发言人不能按时写好课题教案，不在规定时间交级部审批，每有一次扣5分，每缺一次扣10分，集体备课每缺席一次扣5分，不组织集体备课的备课组长每人一次扣10分，通过听课，检查备课，发现同学科教师的备课做不到“六统一”，集体备课课时简案内容与教案内容不一致，每人次扣5--20分，并限期改正。
（2）集体备课与个人备课要参照“和美互助”课堂教学模式，着力进行学习方式的变革，培养学生的“3个力”：自主学习力、合作学习力、持续学习力，突破“互动---对话”的课改难点，激发学生对话交流、思维碰撞、分享智慧、让学生充分享受学习与成长的快乐。
（3）个人备课教案（考试课时数用批阅之后的试卷代替，并定期交级部验收登记）与授课时数不符，每缺一个教案扣5分，备课质量差、内容过简、书写潦草、每节次扣2--5分。
（4）备课本不按时交级部签字每节次扣2分，不交的每次扣5分。
（5）备课在上课之后的（无教案上课）每节次扣5分。
（6）作文备课与作文次数不一致，学生分组试验备课教案与课本要求数量不符，每缺一节扣5分。
（7）试行备课双签字制，级部每周进行公布，不在规定时间双签字的，要在核算时扣除相应的工作量。
年级检查（20分）：级部每月对教师的备课进行检查（一学期一般进行两次检查），按优、良、中分别记10分、8分、6分；学校检查（30分）：学校分中、期末由教务处统一检查，学校检查实行自查、互查、校查制，自查占10%，互查占40%，校查占50%，按优、良、中每次分别记：优分别记1.5分、6分、7.5分，良分别记1分、5分、6分，中分别记0分、4分、5分。
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